La Universidad de Portsmouth presenta RISE, un diario en línea para reconocer la excelencia estudiantil

RISE es un nuevo diario en línea y una plataforma de publicación creada por un equipo de profesionales de la Universidad de Portsmouth (UP), en el Reino Unido, cuyo objetivo principal es reconocer la excelencia de los trabajos de investigación estudiantiles y crear un gran sentido de comunidad.

Julian Ingle, Subdirector de Competencia Académica; el Dr. Stuart; el Dr. Sims, Profesor Senior en Educación Superior y Desarrollo Académico; y Alana Aldred, desarrolladora de cursos en línea de la universidad, están al frente de esta iniciativa. Los equipos aspiran que con la creación de RISE se abra un espacio para que los estudiantes de pregrado compartan sus valiosos trabajos en línea con toda la red universitaria, especialmente en estas circunstancias en que las interacciones cara a cara se han reducido. 

Ingle y el Dr. Sims conversaron sobre la importancia y el potencial de este tipo de iniciativas con E-Learn Magazine.

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Un diario en línea para compartir el trabajo de estudiantes y crear un sentido de comunidad

RISE, presentado a principios de este año, es un diario en línea concebido para que los estudiantes compartan sus trabajos con toda la comunidad de la UP. Dado que los departamentos están trabajando mayormente de forma aislada y que los diarios estudiantiles están reservados tradicionalmente para los graduados y los estudiantes de doctorado, esta plataforma en línea brindará un espacio a los estudiantes de pregrado de todas las disciplinas para que compartan y participen a través de sus trabajos. Esto incluye proyectos, investigaciones, artículos y trabajos más creativos. El diario en línea está abierto a las colaboraciones de estudiantes, y su equipo fundador se encarga de revisar todas las entradas que serán publicadas.

“La idea es mostrar el vasto trabajo realizado por nuestros estudiantes, convencidos de la necesidad de que toda la comunidad universitaria comparta su experiencia de aprendizaje. Y esto no se limita a algunos departamentos y disciplinas. De hecho, sentimos que el vuelco a la enseñanza en línea fue impresionante, pero a la vez muy localizado. Queríamos hacer algo que demostrara que aún estamos activos y dar a conocer el trabajo que han llevado a cabo nuestros estudiantes en la institución para celebrar la diversidad y la variedad”, explicó el Dr. Sims. 

Ahora que el mundo entero está volcándose al trabajo y al aprendizaje en línea, la academia ha hecho un esfuerzo titánico por hacer la transición a la modalidad digital. Y el diario RISE es otro ejemplo de cómo el contenido digital en línea, en todas sus formas y expresiones y con sus diversos fines, es la próxima etapa natural en la educación y en otras áreas. Al llevar a los estudiantes a trabajar virtualmente en una plataforma centralizada, se multiplicarán el acceso, la lectura y las oportunidades de que los estudiantes compartan su valioso trabajo con toda la comunidad universitaria.

Los estudiantes que se involucren en RISE obtendrán los cuatro beneficios claves que mencionamos a continuación:

• 1) Celebración de sus logros y publicación de su obra
• 2) Conquista de nuevas habilidades
• 3) Enriquecimiento de su perfil académico 
• 4) Mejora de su CV

El equipo espera que cada grupo de estudiantes que participe en el diario pueda servir de guía al próximo grupo para que asuma el relevo. “Existe un amplio abanico de experiencias e interacciones que los estudiantes pueden vivir en el diario. El personal está muy interesado en convertirse en un canal de difusión del trabajo de los estudiantes, puesto que en algunas disciplinas la publicación es fundamental para avanzar en la carrera”, afirma Ingle.

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Un espacio digital para apoyar la enseñanza basada en investigación

La enseñanza basada en investigación en un interés tanto de Ingle como del Dr. Sims. Si bien es cierto que los estudiantes de educación superior están expuestos a un ambiente de investigación, siguen siendo investigadores novatos y las oportunidades de hacer conocer su trabajo son pocas y lejanas. De acuerdo con Ingle, si se espera que los estudiantes investiguen, también deben ser capaces de difundir su trabajo, tal como lo ha hecho siempre el cuerpo académico. RISE nació como resultado de la afirmación según la cual los estudiantes deben ser los encargados tanto de investigar como de difundir sus hallazgos, y no ser simples receptores pasivos. De esa forma, se convertirán en colaboradores y miembros activos de la comunidad académica. 

“La escritura de informes de investigación destinados a la publicación es muy diferente a la escritura propia de las evaluaciones habituales; en consecuencia, las prácticas y las habilidades sociales requeridas también son muy diferentes. Creo que cuando se indica a los estudiantes que existe la posibilidad de publicar y escribir para un público más amplio, ya sea en sitios web o en diarios, estos se comprometen mucho más y lo ven como algo real”, afirma Ingle.

Según el equipo, la exposición a la investigación y al aprendizaje basado en investigación es lo que distingue a las universidades de otras formas de educación. Si los estudiantes realizan investigaciones, pero estas no se publican o no son validadas, entonces su autenticidad y significado se desploman. Cuando los estudiantes adquieren el conocimiento y las destrezas y se les ofrece una oportunidad de participar de forma crítica con una audiencia más amplia, todo el proceso se fortalece, explica el Dr. Sims. “Esta es la razón por la cual se creó este diario. Ninguna investigación es verdadera si no sale a la luz”. La plataforma abrirá un espacio tangible para que los estudiantes compartan sus trabajos de autoría con una comunidad que va más allá de sus profesores. 

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La visión: un espacio multidisciplinario y multimodal para la investigación

El equipo de la UP espera que el diario en línea se convierta en un espacio multidisciplinario y multimodal para la investigación; es decir, un espacio donde puedan realizarse investigaciones de formas nuevas y diferentes, en la medida en que la comunidad académica pueda aprender a valorar diferentes perspectivas y formas de producir, difundir y articular la investigación.

Por otro lado, los estudiantes rara vez tienen la oportunidad de ver y experimentar el aprendizaje fuera de sus disciplinas. De allí la importancia de que se aplique un enfoque multidisciplinario e interdisciplinario al diario en línea. “Espero que el diario se abra a la multidisciplinariedad y muestre la forma en que diferentes disciplinas generan conocimiento y articulan sus ideas. También espero que se produzcan algunas interacciones de audio y video, de manera que podamos mostrar a un mayor número de estudiantes las diversas formas en que puede representarse la investigación”, afirma Ingle.

Para el Dr. Sims, un diario en línea exitoso sería uno conocido en toda la institución, y uno al que los estudiantes de todas las áreas, desde la física hasta el trabajo social, hayan enviado sus trabajos. “Así se logrará un efecto comunitario. No se trata solo de escribir para la gente de tu disciplina. A mi juicio, esta amplitud hará que la universidad se perciba como un ente vivo donde la investigación es algo que se respira en el ambiente”.

Desde su reciente lanzamiento, el equipo ha promovido exitosamente la plataforma en línea a través de su departamento de Enseñanza Mejorada por Tecnología. De hecho, ya han recibido varios trabajos provenientes de diferentes disciplinas. Los estudiantes parecen emocionados ante la posibilidad de publicar sus trabajos en la primera edición, que probablemente salga en septiembre de este año. “Los estudiantes parecen muy emocionados, y asombrados al darse cuenta de todas las oportunidades que habían estado perdiendo hasta que apareció el diario. Además, valoran enormemente tener un lugar para compartir sus resultados, especialmente si se trata de trabajos innovadores”, explica el Dr. Sims.

Ingle espera que los estudiantes se conviertan en el pilar de la iniciativa. “Ambos queremos lograr una dimensión co-creativa que permita convertirlo en una empresa mixta”.

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