Enfoque centrado en el estudiante: Aplicación de la teoría del aprendizaje para adultos en el diseño de contenidos

La pedagogía se refiere a la ciencia que hay detrás de la creación de experiencias educativas atractivas para los estudiantes. Sin embargo, los adultos tienen necesidades muy diferentes a los estudiantes jóvenes.

Los estudiantes adultos abordan el aprendizaje de forma diferente. Sus experiencias de vida y sus principales objetivos de aprendizaje varían enormemente, por lo tanto, los diseñadores pedagógicos deben suplir las necesidades de estos estudiantes. Esto se logra al diseñar contenidos que estén basados en su forma de pensar y en cómo adquieren conocimientos.

Es ahí donde entra la teoría de aprendizaje para adultos, o la andragogía. Se puede decir que la andragogía es el hermano mayor de la pedagogía. Principalmente se enfoca en  la forma cómo los adultos adquieren conocimientos y de las mejores prácticas para su enseñanza y  entrenamiento.

En este artículo describiremos métodos prácticos que usted puede usar al diseñar sus contenidos para personas adultas. ¡Siga leyendo para saber más!

¿Qué es la andragogía?

El término andragogía fue creado por Malcolm Knowles. Utilizó esta palabra para describir las diferencias entre los adultos y los niños a la hora de adquirir nuevos conocimientos.

La andragogía se basa en los siguientes cinco pilares de la teoría de aprendizaje de adultos:

1) Un concepto propio más maduro

Las personas se vuelven más independientes a medida que crecen desde la infancia hasta la edad adulta. Los estudiantes adultos asumen la responsabilidad de educarse a sí mismos pues tienen un mayor control sobre los contenidos que desean aprender. Mientras que los niños deben depender de otros para acceder a conocimientos nuevos, los adultos son capaces de buscar información por sí mismos.

Este concepto significa que los estudiantes adultos probablemente busquen contenidos que se relacionen con sus vidas de alguna manera.

2) Aprendizaje basado en experiencias

Las personas viven incontables experiencias a lo largo de su vida. Todas nuestras acciones nos brindan un conocimiento previo, el cual podemos añadir a nuestro “banco de experiencias” para ser aplicado en futuros emprendimientos.

Los adultos están predispuestos a confiar en los conocimientos previos a medida que progresan en su educación. Los programas de aprendizaje de adultos que se enfoquen en tareas de aprendizaje basados en la experiencia (como por ejemplo debates abiertos y experimentos), serán naturalmente más atractivos para estos estudiantes.

3) Los adultos buscan aprendizaje para “prepararse”

Los adultos asumen papeles distintos en la sociedad a lo largo de su vida. Estas funciones influyen en su disposición a aprender habilidades diversas. Por ejemplo, cuando una persona se convierte en padre o madre de familia o cuidador principal, tendrá que aprender habilidades relacionadas con el cuidado de otro ser humano. Su disposición de aprender se orienta hacia su nuevo papel.

Lo mismo ocurre con los cambios profesionales. Asumir un nuevo puesto dentro de una organización, tener responsabilidades adicionales o cambiar de carrera requieren diferentes habilidades para poder lograr el éxito. Los adultos se inclinarán por aprender las habilidades necesarias para tener éxito en su nuevo puesto o situación.

4) Cambio de aplicación y orientación

El aprendizaje de un niño suele enfocarse solo en la teoría de la materia (matemáticas o biología, por ejemplo). Sin embargo, el niño aplicará este aprendizaje más adelante en su vida, en una situación del mundo real. Por el contrario, los estudiantes adultos casi siempre tienen una necesidad inmediata de aplicar las habilidades recién adquiridas.

Por ejemplo, los empleados que participen en capacitaciones acerca del cumplimiento de las normativas tendrán que aplicar los conocimientos recién aprendidos a su trabajo diario de manera inmediata, con el fin de mantener la seguridad y las normas reglamentarias.

5) Motivación interna para aprender

Los adultos suelen tener una motivación interna para aprender. Es probable que tengan una mentalidad de crecimiento. Esto significa que están motivados a desarrollar conocimientos y habilidades, ya que encuentran valor en adquirirlos. Por ejemplo, un mayor conocimiento del sector puede conllevar a un crecimiento profesional, así como a nuevas oportunidades de carrera.

SEGUIR LEYENDO | “El secreto de la participación: cómo mejorar la experiencia de aprendizaje en línea de los estudiantes”

¿Cómo es la andragogía en la práctica?

La clave del diseño del aprendizaje para adultos es enfocarse completamente en el estudiante. Tanto si usted diseña contenidos para entrenamiento corporativo como cursos de educación superior, sus instructores deben ser facilitadores que fomenten la autonomía de los estudiantes.

Dicho de otra manera, los facilitadores deben crear entornos de aprendizaje que permitan a los estudiantes dirigirse a sí mismos. El papel de un instructor es ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para buscar información por su propia cuenta.

A continuación se presentan cinco métodos que los diseñadores de instrucción pueden usar para crear experiencias eficaces de aprendizaje para adultos:

1) Diferenciar el aprendizaje

Los adultos buscan resolver problemas de la vida real. Por lo tanto, hay que diseñar cursos que les den autonomía. Esto significa proporcionar oportunidades para que sus estudiantes sean autodirigidos y elijan actividades que se apliquen a sus vidas.

Supongamos que son estudiantes universitarios y que cada programa de grado de su institución requiere un curso básico de comunicación. Los estudiantes del curso estudian una gran variedad de carreras y tienen aspiraciones profesionales muy diferentes.

Por ejemplo, los estudiantes de mercadeo o negocios pueden preferir actividades que les ayuden a reforzar sus habilidades de persuasión. Por otro lado, los estudiantes de medicina quizás deseen desarrollar una actitud calmada para poder tranquilizar a sus pacientes.

La diferenciación de las actividades de aprendizaje en este curso de comunicación les ofrece a los estudiantes la oportunidad de aplicar conocimientos nuevos. Asimismo, esta diferenciación les ayuda a potenciar sus habilidades en áreas que estén directamente relacionadas a sus funciones profesionales a futuro.

2) Diseños claros y concisos

Los estudiantes adultos deben equilibrar muchos factores, los cuales impactan su nivel de energía, sus motivaciones y la cantidad de tiempo que le pueden dedicar a su educación. Las actividades de aprendizaje más pequeñas y directas son más fáciles para estos estudiantes, ya que pueden adaptarlas a sus horarios y completarlas exitosamente. Lo ideal es diseñar actividades de aprendizaje que no tarden más de ocho minutos.

DESCUBRA EL DISEÑO DE MICROAPRENDIZAJES | “Los beneficios del microaprendizaje: 8 Minutos para lograr un impacto”

3) Inclusión en diseño y lenguaje

Sus estudiantes adultos proceden de una gran variedad de entornos y experiencias. El lenguaje usado en sus cursos debe representar las diferentes culturas, etnias, y comunidades a las que pertenecen sus estudiantes. El lenguaje inclusivo y los elementos visuales hacen que el entorno de aprendizaje sea más acogedor, lo que ayuda a los estudiantes a sentirse aceptados. Esto también fomenta el respeto mutuo.

4) Dar plazos

La mayoría de los estudiantes adultos tienen muchas otras responsabilidades fuera de su educación. Darles un plazo estimado para completar sus tareas les facilita programar sus tiempos de aprendizaje sin que esto afecte sus otras responsabilidades.

Esto implica que hay que profundizar más. No basta únicamente con sugerir un calendario de finalización del curso. Cada actividad incluida en un trayecto de aprendizaje debe incluir un plazo estimado de tiempo para terminar la tarea.

Supongamos que usted les da a los estudiantes aproximadamente dos horas para completar su curso (que tiene una duración de dos semanas). Para los adultos que están ocupados, probablemente sea muy difícil encontrar un bloque de tiempo de dos horas para terminar sus actividades académicas. Programar ocho tareas de 15 minutos a lo largo de las dos semanas sería probablemente más fácil para ellos.

Los calendarios y horarios claros ayudan a los estudiantes a comprender mejor su compromiso y a programar su vida de forma realista.

5) Crear contenido atractivo

Los estudiantes adultos tienden a aplicar sus conocimientos nuevos de manera inmediata. Los diseñadores pedagógicos deben aprovechar esta tendencia al crear experiencias interactivas de aprendizaje que ofrezcan oportunidades de aplicar habilidades nuevas rápidamente.

Existen innumerables formas de diseñar contenidos de aprendizaje atractivos. Aprovechar las herramientas de su LMS, como por ejemplo H5P, puede ayudarle a crear experiencias interactivas de aprendizaje para sus estudiantes adultos.

LECTURA RELACIONADA | “5 herramientas para crear contenido interactivo en un LMS”

Andragogía y el desarrollo de contenidos de aprendizaje para adultos

Aunque es fácil confundir los términos pedagogía y andragogía, es fundamental que los diseñadores instruccionales y de aprendizaje comprendan las diferencias. Tanto si diseña para una organización como para una institución educativa, los estudiantes adultos enfocarán su educación de forma distinta a los estudiantes más jóvenes.

Hay que tener en cuenta que los estudiantes adultos comienzan los nuevos cursos con experiencias previas, las cuales influyen en su forma de resolver problemas y buscar conocimientos. Cumpla con las necesidades de sus estudiantes al diseñar contenidos atractivos e inclusivos que estén enfocados en ellos. Ofrezca amplias oportunidades de autonomía y esté dispuesto a adaptar sus cursos para satisfacer las necesidades específicas de sus estudiantes.

Contenido extraido de una presentación en vivo de Amy Tessitore del equipo de Open LMS Academy.